教师风采 | 伊璞高级中学杨昆老师：人勤春来早，奋进正当时！
教师简介
杨昆，毕业于山东师范大学，曾获得“教师技能大赛”一等奖，教学理念：把机会让给学生，把精彩留给学生，把爱心献给学生，把希望带给学生。
去年八月，我带着对教师生活的所有美好憧憬来到伊璞高级中学，我期望在这里可以得到锻炼和成长，期望能够实现自己的教育梦想，期望遇到聪明可爱的学生，在过去的这半年我深知最初的憧憬和期望都在伊璞这个大家庭里实现了，从普通的教师到副班主任再到班主任，一路走来我非常感谢学校领导的信任和指导，也感谢组长齐元英老师对我们年轻教师的倾囊相授，还有各位同事在方方面面的帮助，而我也从这半年的成长中明白了一句话：人勤春来早，奋进正当时！
这半年我听过很多人对我说这句话：“你年龄这么小，能管的住学生吗？”我当时的反应就是为什么不能呢？教师不是靠的身高和年龄，靠的是专业和能力！在伊璞不缺少倾囊相授的老师和领导，一个人的力量是小的，但集体的力量是无穷的！
从一开始入职培训的磨课我就深深的被震惊了，一堂课是多人研究备课的成果，当时我作为化学组的代表进行讲课，先是我个人对课程内容进行分析，做课件写备课稿，然后组长进行听课，提出意见，再进行修改，反复两三次之后我们才一致认为这节课可以达标，最后我又写了这节课的逐字稿，这样流程下来真的做到烂熟于心！可能大家会以为也就一开始培训是这样，后来上课不可能这样的，但伊璞铁军确实做到了，我们可以很自信的说每一节课都是整个精心准备，集体磨课的结果，先周备课时首先由有多年教学经验的组长清楚的分析整节课的重难点，在组长的领导下我们年轻教师会对每节课的细节精心推敲和打磨，于校长也是每次集备都会亲自参加，课中会有领导和老师听课然后给予指导和帮助，课后我们自身进行反思及时调整，试问这样的团队准备的课难道会不达标吗，这样的团队里的老师还会因年轻而上不好课吗？不会的！
莫要因年轻小看我们，我们虽然年轻，但我们有热情，有活力，勤奋好学，我们还有这样一个团结无私付出的团队，我相信我们伊璞铁军一定能创造辉煌！
严中有爱，爱中有严，才能“亲其师，信其道”，对学生要求严格以外，我对自己的要求也很严格，除了每节课都必须认真备课，认真批作业，课后及时反思调整，我还要求自己在正式上课两星期之内，认全三个班级的所有学生，能叫出他们的名字，并掌握好学生的学习情况，而且我如果上课叫错了学生的名字，下课就要把这个学生的名字写20遍，以此帮助自己尽快了解学情，好在课上“对症下药”！
当然我也对我的学生要求比较严格，这严格不仅体现在各种条条框框的规矩，也体现在“盯”和“靠”，因为我对学生的情况了解的比较透彻，所以在课上我会根据学生特点紧盯学生的听课状态和表现，课下也会紧靠，对于作业完成不好和表现不好的同学课下会及时的找他们沟通，在我的办公室里，经常能够看到的就是课下来问题来或听写方程式的的学生们！
当然严中也要有爱，我一直要求自己要我和学生们建立亦师亦友的关系，既是老师也是朋友，高中生有明辨是非的能力，也知道老师的严厉是出于对他们的真心，那他们也必定会以真心回报，而这样的回报是老师满满的幸福感和成就感的来源，我还记得有一次周天上午连续上了五节课，由于没吃早饭有点累，三班的两名同学就来办公室给我送了早饭；还有便是在我胃疼时五班的同学主动给我接好热水，还给我拿来胃药监督我吃下去，叮嘱我多休息，这都是学生们带给我的感动，这就是当老师的幸福感吧，是无法用其他任何东西来衡量的！
我一开始是五班的副班主任，后来成为了五班的班主任，刚担任班主任时，非常害怕他们犯错误，害怕他们上课违反纪律；害怕他们课间打闹；害怕带违禁物品；只要发现一定会“劈头盖脸”骂一通，后来我发现批评之后，有的学生不以为意，仍然为所欲为，很显然，我的批评不仅让自己生气，还没有起到任何的效果。在崔主任的指导下我体会到犯错误是很正常的，要用发展的眼光来看待他们，教育学生选择正确的方法很重要，不能只关注学习和纪律，也要注意他们的思想和身心健康，深入了解学生，动之以情，晓之以理，只有让他们真正的认识到自己的错误，才会真正起作用。后来我就慢慢发现五班的这群小可爱越来越乖巧，听话，体贴老师，觉得成为五班班主任很幸运很幸福！有一个感受就是“当班主任很累，累且幸福着；当班主任很苦，苦且快乐着。”
著名的教育家斯宾塞说过这样一句话，记住你的管教目的应该是养成一个能够自治的人，而不是一个要让你来管理的人。在日常班级管理过程中，我认为有三点尤其重要：一是强化自我管理，要想实现学生的自我管理，首先得让学生学会自己管理好自己。比如从每个学生的自己管理好自己的物品，从自我做起：上课前摆好上课所需的学习用品；放学收拾好自己的物品毫无遗漏的装好书包；课上管好自己的课堂纪律；做值日时做好卫生清扫工作等等。从小事入手，大处着眼，培养学生的自我管理意识。二是抓细节，任何教育活动都是由一个个的细节构成的，细节虽小，若能做好会让学生受益终生。教师要善于利用细节去感染、教育和管理学生。三是定目标，让学生设定阶段性的奋斗目标，这个目标必须切实可行，“跳一跳能够到”，用这个目标去引导学生与自己的榜样竞争比拼，不断超越自己。
《礼记》中写道：“学然后知不足，然后教之，教然后知困，知不足然后自反也。”在接下来的的日子里，我还需要不断学习，不断努力，和我的学生们一起进步一起奋斗，加油吧同学们，奋进正当时！
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